Paul Janositz (Tagesspiegel):
"Ist der Lehrplan [im Fach Mathematik] nicht schon vollgestopft?"
Günter M. Ziegler: "Ja, die
Lehrer brauchen mehr Freiräume. Sie hecheln mit dem Stoff
hinterher, statt sagen zu können: heute erzähle ich euch etwas
Spannendes aus der Mathematik, das steht nicht im Lehrplan, aber
es begeistert mich selbst. [...] Wir brauchen sicherlich auch mehr
Zeit für den Mathematikunterricht [...]. Nicht um mehr Stoff zu
pauken, sondern um mehr bunte Mathematik zu zeigen."
(Quelle: )
Natürlich war mir Prof. Günter Ziegler schon
seit Längerem
(u.a. durch seine
populärwissenschaftlichen Mathematikbücher )
bekannt:
"[...] seit 2011 ist er als Professor für
Mathematik an der FU Berlin tätig.
Von 1993 bis 2000 war Ziegler als Dozent des DFG-Graduiertenkollegs
„Algorithmische Diskrete Mathematik“ und zwischen 2000 und 2005 als Dozent
des europäischen Graduiertenkollegs „Combinatorics, Geometry, and
Computation“ tätig. In dieser Zeit, im Jahre 2001, erhielt er den
höchstdotierten deutschen Wissenschaftspreis, den
Gottfried-Wilhelm-Leibniz-Preis. Seit 2006 ist Ziegler Sprecher des
Graduiertenkollegs „Methods for Discrete Structures“. 2006 und 2007 war er
Sprecher der Graduiertenschule Berlin Mathematical School, seitdem ist er
stellvertretender Sprecher. Er ist außerdem Mitglied des
DFG-Forschungszentrums Matheon und der Deutschen Akademie der
Technikwissenschaften (Acatech).
[...]
Ziegler arbeitet an Problemen der diskreten Mathematik, insbesondere der
diskreten Geometrie und der Topologie von diskreten Strukturen, sowie zu
Fragen der linearen und diskreten Optimierung.
Von 1997 bis 2000 war Ziegler Mitglied des Vorstands der Deutschen
Mathematiker-Vereinigung (DMV) und Herausgeber der Mitteilungen der DMV.
Er war von 2006 bis 2008 Präsident der Deutschen Mathematiker-Vereinigung
und 2008 in koordinierender Funktion mit der Ausgestaltung des
Wissenschaftsjahrs der Mathematik betraut."
(Quelle:
)
Jüngst (im November 2015) hatte ich das Glück, Ziegler "life" im
"Kolloquium zur Geschichte und Didaktik der Mathematik" an der Uni Münster zu erleben, und zwar bei einem Vortrag zum erstmal arg
hochtrabenden Thema "Was ist Mathematik?".
Bei diesem Vortrag betonte Ziegler
(der sich ja sonst
mit arg abstrakter Mathematik an der vordersten Front der derzeitigen
Mathematik beschäftigt)
immer wieder, wie sehr er in Bildern denke - und dass er ein sehr
haptischer Mensch sei.
Also
anschauliche Mathematik
Mathematik zum Anfassen.
Damit ist er mir natürlich ein willkommener
Gewährsmann!
(Nebenbei: ich bin mir
sicher, dass
Zieglers anschaulicher Zugang zur Mathematik und seine
populärwissenschaftlichen Bemühungen nicht bloß eine nette Dreingabe
zu seinen wissenschaftlichen Leistungen sind, die ihm immerhin den
Leibniz-Preis eingebracht haben,
sondern dass ihm
[wie vielen großen Mathematikern]
umgekehrt überhaupt erst sein
anschaulich-einfacher Zugang zur Mathematik seine wissenschaftlichen
Leistungen ermöglicht hat:
"Jeder Idiot kann die Dinge
kompliziert machen. Das Geniale ist, sie zu vereinfachen." [Albert
Einstein])
In seiner münsteraner Vorlesung unterteilte
Ziegler die Mathematik grob in
(mangels einer
Mitschrift in meinen eigenen Worten und mit meinen eigenen Ergänzungen)
Alltagsmathematik
(also das, was
jemand an Mathematik braucht, der nicht gerade Mathematiker,
Naturwissenschaftler oder Techniker ist; und das ist reichlich wenig);
Mathematik in ihrer Kultur
(auf Nachfrage packte Ziegler
hierhin auch das, was einem Mathematiker die eigentliche Freude macht,
nämlich z.B. das Erkennen von Mustern, Beweise usw.; also etwa so, wie
auch das Komponieren einer Symphonie Kultur ist; Mathematik
reagiert also auf die sie umgebende [sonstige] Kultur,
erzeugt ihre ganz eigene Kultur,
beeinflusst die sie umgebende Kultur);
die vorderste Front derzeitiger mathematischer Forschung
(sei's in der "reinen", sei's
in der angewandten Mathematik).
Und alle drei "Dimensionen" seien insbesondere Lehramtsstudenten und dann
auch Schülern zu vermitteln
(ansatzweise gehe das
durchaus auch bei 3., also der "vordersten Front"; vgl. etwa ).
Um nun endlich (!!!) die Lehrerausbildung im Sinne der drei "Dimensionen"
zu verändern, hat Ziegler zusammen mit Moritz W. Schmitt das Projekt
"Panorama der Mathematik" entwickelt:
(Quelle: )
(Quelle: ; vgl. auch die
DVD-Box )
Daran gefällt mir auch der innermathematische Teil "II Konzepte": dass da
nämlich endlich mal explizit die zentralen mathematischen "Ideen"
verhandelt werden
(die ich allerdings noch um mindestens drei
explizite "Meta-Themen" ergänzen würde:
)
)
).
)
